幼儿园大班教案《小猪变形记》含反思

2019-08-13  阅读 60 次

幼儿园大班教案《小猪变形记》含反思

>>>幼儿园大班教案《小猪变形记》含反思时间:2019-04-07大班教案《小猪变形记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感,在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化,能分析绘本情节,培养想象力,快来看看幼儿园大班《小猪变形记》含反思教案吧。

  活动目标:  1、在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

  2、懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。

  3、能分析绘本情节,培养想象力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。   活动准备:  《小猪变形记》PPT  关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

  活动重难点:  理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点。

  活动过程:  1、激趣导入,引出小猪不开心的原因  师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?  PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由  师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?  点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?  2、播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因  幼答(1不漂亮2什么都不会)  3、引入故事下文  师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。 它能成功吗?我们跟着去看看吧。

  4、观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?  5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇  提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由  师:那你们觉得小猪长得怎么样?  过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形  6、观看PPT,这次小猪变成了谁呢?(幼答)  师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由  7、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?  提问:小猪变形失败了几次?  8、观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)  9、教师总结:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!  提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!  师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。   10、师:多么有趣的事情啊(播放PPT),小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!  11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)  12、师:可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪  原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?幼答  13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话  提问:猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?  师幼一起回忆小猪的本领:打滚(小猪打滚就快乐了)  教师总结:  点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败  师:小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。   延伸活动:  (1)介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因  (2)列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。   课后反思:  这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对故事理解的积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。   在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。

通过这节课的介绍,孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向**,收获更好的效果。 小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

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