福建省厦门市第五中学七年级语文下册教案 第11课《邓稼先》(新人教版)

2019-07-13  阅读 143 次

福建省厦门市第五中学七年级语文下册教案 第11课《邓稼先》(新人教版)

11.邓稼先11.邓稼先【教学目标与重难点】1.学习本文运用对比来进行人物描写的方法。

(重点)2.理解文中多角度多侧面地展示人物性格的方法。 (难点)3.学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 【课时安排】2课时【预习导学】知识储备:①杨振宁:1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。 ②邓稼先:1924年出生在安徽省怀宁县,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999年,中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 2.初读课文,扫除文字障碍(1)注音或填写生字jū(鞠)躬尽cuì(瘁)pánghuáng(彷)(徨)仰mù(慕)锋芒bì(毕)露家yù(喻)户晓马革guǒ(裹)尸死而后yǐ(已)至死不懈(xiè)选聘(pìn)无垠(yín)殷红(yān)鲜为人知(xiǎn)任人宰割(zǎi)筹划(chóu)元勋(xūn)(2)解释下列词语:①指恭敬谨慎,竭尽心力。

(鞠躬尽瘁)②家家都揭晓,人人都明白。

(家喻户晓)③死了才肯罢手。 形容为完成一种责任而奋斗终身.(死而后已)④妇女、小孩都知道。 (妇孺皆知)⑤用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 (马革裹尸)⑥本意是指谷类种子壳上的细刺,比喻锐气和才干全都显露出来。 (锋芒毕露)3.整体感知:(1)在文中找出直接评价邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。 (2)通过学习,你觉得邓稼先是一个什么样的人?邓稼先是一个为国家和民族做出巨大贡献,有高度奉献精神的科学家。 【预习检测】小组检测:“预习导学”2。 小组评分【课堂探究】1.文章分为六个部分,有各自的小标题,这六个小标题之间有什么关系?他们相辅相成,缺一不可。 全文六个部分紧密关联。 第一部分是全文的引子;第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献,在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神;第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大,是对第二部分的扩展;第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化;第六部分,总结全文。

这样文章才能生动形象,而不死板。 2.阅读全文,找一找前五节中哪些内容与“永恒的骄傲”一节相照应?略。 3.文章第五节“我不能走”中的引用部分有何作用?借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣,并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情,从而突出他的坚强意志,坚持不懈,甘为祖国献身的崇高精神。

【随堂检测】结合课下注释,翻译课文第五节中的《吊古战场文》。 广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。 河水象飘带一样弯曲流动。 群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉,阴风悲号,天日昏黄。

飞蓬折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。 亭长告诉我说:“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。

【拓展延伸】仿照下面“感动中国”的颁奖词,联系课文内容,为邓稼先题写一份颁奖词。 例:林俊德:纵死终令汗竹香。

大漠,烽烟,马兰。 平沙莽莽黄入天,英雄埋名五十年。

剑河风急云片阔,将军金甲夜不脱。

战士自有战士的告别,你永远不会倒下!【布置作业】1.完成课后练习一。 2.完成校本作业。

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